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听着！用一些大乐队音乐摆动
课程计划，奥马哈内布拉斯加州大学音乐教育协调员。Berke博士获得了德拉克大学的音乐教育和音乐教育学位的学士学位，以及亚利桑那大学的博士学位。她在爱荷华州，亚利桑那州和内布拉斯加州教授小学和中学声乐/普通音乐。除了在公立学校教学外，她还在学龄前水平的教学音乐在各种环境中六年。她是众多国家和区域会议的临床医生。她目前的研究兴趣包括早期的童年音乐教育，为具有特殊需求的学生的音乐教育，奥菲尔舒尔堡音乐教育方法，以及一般课程中的音乐和艺术的整合。
学科领域：
音乐与社会研究 |
建议等级：
6-8等级 |
学习方式：
听觉和运动刺激 |
多种智能：
音乐 |
绽放的分类：
理解 |
 这些教育概念是什么？ |
目标在本课程中，使用聆听地图作为指导，学生将：
- 分析该件，“吉普骑师跳跃”，用于仪器，正式的结构和文体特征。
介绍学生应该阅读“流行文化转向战争”下的“农场生命”和“吉普车是一个吉普，对”的“吉普车”找到了“吉普车”在“机器部分”。 我们访问了Wessels Livity历史农场网站，我们发现“战争期间爵士乐是最受欢迎的音乐形式”。20世纪40年代最着名的音乐家之一是Glenn Miller。今天，我们将探索他的一件名为“Jeep Jockey跳”的作品。
资源 来自Wessels生活历史农场网站内的链接。[请注意，单击这些链接将打开一个新的浏览器窗口。只需关闭它，您将返回此页面。]将学生指向这些页面。
这个过程
- 聆听“吉普骑师跳跃”作品，并尝试识别您听到的乐器。（萨克斯管，长号，小号，低音，鼓套，单簧管 - 都是很好的答案，它有点难以辨别录音。）
- 我们倾听的时候我们将使用一个听力指南帮助为我们听到的东西做好准备。（您可能希望使用指南进行多次侦听功能。）
- 使用听力指南后，请询问以下问题
- 什么乐器在一个部分（小号）中播放旋律。
- 为什么一个部分继续回来？（它通过给予熟悉的东西来提供结构）
- 鼓组和低音的目的是什么？（保持节拍）
- 您可以省略每个部分的节拍数，让学生计算节拍
- 什么是描述在尾灯末端发生的事情的音乐术语（ritardando）
- 为什么这块“吉普骑师跳跃”的标题？在标题中反映的音乐是什么？
- 如果我们听到它被另一个爵士乐合奏播放，哪个部分可能会出现不同？（C）
学习建议了解一段音乐来自多个倾听。为了帮助学生成功，您可能希望在您接近本课程之前多次在教室中扮演这件作品。 有乐器的照片可能对某些学生有帮助。 调查该地区的高中爵士乐乐队。您可以让您的学生参加一些Glenn Miller音乐的现场表演。 作为延伸，通过Glenn Miller倾听另一件，例如“Tuxedo Junction”。让学生比较/对比两件。
结论课程格伦米勒是20世纪40年代最受欢迎的爵士乐学家之一，并且知道曾经在附近的北普拉特住过的人曾经如此着名的人令人兴奋。
评估活动您可以使用大型/小组讨论的问题，或者让学生单独回答。 作为随访，您可以让学生为网站上的另一件作品创建一个听力指南。
发布。您还可以通过单击右侧的按钮基于此网站向我们提供自己的课程计划。我们将审查该计划并为您发布。
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