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一个模型含水层
教案,他曾在林肯公立学校的中学和高中教授科学。她为LPS编写了评估和课程，并获得了二级评估认证。她还曾担任内布拉斯加大学林肯分校的学生教师主管。
学科领域:
科学 |
建议的年级:
6 - 8年级 |
学习形式:
动觉 |
多元智能:
逻辑数学&博物学家 |
布鲁姆的分类:
应用程序 |
 这些教育理念是什么? |
目标在本节课中，学生将:
- 建立和查看模型含水层;
- 定义并解释他们所观察到的科学模型;
- 学会区分解释和描述。
介绍 地下水从何而来?当下雨和雪融化时，其中一些沿着地面流动成为径流。一些蒸发到空气中，一些被根吸收，一些渗入地下成为地下水。
被称为含水层的地下区域收集了大量的地下水。蓄水层是由沙子、砂砾或可渗透岩石组成的地下蓄水层。当水渗入土壤时，它最终会碰到固体层。当地下水聚集在这个不透水层时，蓄水层就形成了。 含水层的大小至少取决于两个因素:1)降雨量，2)地下土壤和岩石的组成。世界上最大的蓄水层在美国，叫做奥加拉拉。它从南达科他州蔓延到德克萨斯州。奥加拉拉河形成于数百万年前，至今仍在为城市、农场和企业提供水源。 在这个活动中，您将建立一个模型，展示水是如何储存在含水层中的。你也会看到地下水是如何被污染的。
的资源链接来自Wessels活的历史农场网站。注意点击这些链接会打开一个新的浏览器窗口。只要关掉它，你就会回到这一页。引导学生到这些页上去。
- 灌溉冲, //m.ustwinks.com/farminginthe40s/water_01.html。
- 开采含水层, //m.ustwinks.com/farminginthe40s/water_10.html。
- 灌溉和肥料, //m.ustwinks.com/farminginthe40s/water_11.html。
- 水污染, //m.ustwinks.com/farminginthe40s/water_12.html。
韦塞尔斯以外的资源。指导学生浏览这些由韦塞尔斯历史农场之外的其他人制作的网站和书籍。再次，点击这些链接将打开一个新窗口。
实验所需材料
- 透明塑料容器(至少15厘米深)
- 模型粘土(一磅)
- 玩沙子(2磅)
- 水族馆砾石或卵石(2磅)
- 明确饮用吸管
- 塑料喷雾瓶
- 绿毡(索引卡尺寸)
- 1 / 4杯可可粉或混合饮料粉
- 食用色素
- 干净的水
- 磁带
这个过程
- 要做“井”，把吸管沿一边垂直地粘在塑料容器内。吸管的底端不能碰到容器底端。
- 在容器底部倒一层3-4厘米的沙子。
- 把水倒在沙子上。沙子应该完全湿润，但不能有水坑。沙子应该能吸收水分。
- 把粘土压平，用它覆盖一半的沙子。粘土代表水不能通过的不透水层。把粘土压在容器的边上。
- 把少量的水倒在粘土上。有些应该会流到裸露的沙子上。
- 用石头盖住沙子和粘土的表面。将岩石倾斜到一边，在模型内部创建一个小山。
- 在容器中装满水，直到水与你的山顶持平。注意水是如何“储存”在岩石周围的。你还应该在水面形成一个小湖。在这一点上，模型代表地下水和地表水。两者都可以用来饮酒。
- 和同伴一起往吸管里滴几滴食用色素，表示污染。食用色素会给沙子着色，代表污染如何通过含水层扩散。
- 把毛毡放在“山上”。你可能需要用粘土做扣件。
- 在山上撒可可粉或饮料粉表示滥用化学药品或化肥。
- 用灌满水的喷雾器在山上降雨。喷在山上和蓄水层上。粉末应该渗过毛毡并被洗入表层水中。这是污染到达含水层的另一种方式。
- 观察稻草周围的区域。把污染扩散的地方记下来。想办法把井里的水提上来，但是不要喝这个实验室里用的水。水看起来怎么样?记住这和人们喝的水是一样的。
学习的建议请勿饮用本实验室使用的水。 你可能希望把表土撒在沙子或砾石上，使农田的模型更逼真。
本课总结今天，美国超过70%的城市的饮用水部分或全部依赖地下水。水井也会抽取地下水用于灌溉作物和满足娱乐需求。当水从蓄水层被抽到井里时，水位就会下降。如果没有降雨代替水，含水层就会被过度开采。
评估活动阅读指定的参考书目，根据所给的信息写两到三个问题。 写一段话解释你从这个模型中观察到的。 绘制模型含水层的侧视图图，并标出以下内容:基岩地下水、湖泊、池塘、地下水位、土壤(土地)和井(深井)。 作为一个团队回答以下问题，并记录最好的答案: 为什么模型的结果是不可测量的? 如何改变设计以获得可衡量的结果? 你能对模型做些什么来模拟干旱? 你们当地的水里有什么污染物? 水是可再生资源吗? 画一张奥加拉拉含水层覆盖的州的地图。科学家是如何跟踪含水层中的水的? 在你的笔记本上画一个水循环图。不要忘记标签!
得到发表。您也可以根据本网站提交您自己的课程计划，请点击右边的按钮．我们将审查计划并为您出版。
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