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肥料与草的生长
教案,谁在林肯公立学校的中学和高中等级教授科学。她为LPS提供了书面评估和课程，并已达到II级评估认证。她还担任内布拉斯加州林肯大学的学生教师主管。
学科领域：
科学 |
建议的年级:
6-8等级 |
学习方式：
动觉 |
多元智能:
逻辑数学&博物学家 |
布鲁姆的分类:
评价 |
 这些教育概念是什么？ |
目标
在本实验室，学生将: 
- 设计试验，研究普通肥料对牧草生长的影响;
- 根据他们的观察结果撰写或提交一份实验室报告;
- 考虑肥料如何影响土壤环境。
介绍科学基金会的一个是能够创建一个测试假设的实验。假设是基于观察和信息的问题的可能解决方案。（科学家会想知道为什么会发生某些事情或者它发生这种问题并提出一个问题。）如果您想要使用的答案，请询问正确的问题是重要的。尽量避免出现太广泛的问题，不能被非常复杂的设备回答，或者是不可批否的 - 如“，”在月球上会生长什么类型的草？“阅读提供的任何背景材料以支持您的实验。 我们试图回答的问题是：什么类型的土壤允许草地增长最好？ 下一步是形成假设，或者可能的答案。假设总是一个陈述。在您形成假设之后，您可以测试您的假设是否正确。作为一类，将一些假设集中在一起以回答上述问题。您可以通过从网站和教科书读取材料进行更好的假设。
资源链接来自Wessels活的历史农场网站。注意点击这些链接会打开一个新的浏览器窗口。只要关掉它，你就会回到这一页。引导学生到这些页上去。
韦塞尔斯以外的资源。找到这本书乔治·华盛顿·卡弗:植物博士，土壤博士，数学、科学和技术的多元文化主义，Addison-Wesley Publishing Company，Inc。，并查看第39-40页。 实验所需的材料
- 大泡沫塑料杯或其他合适的容器
- 草种子
- 盆栽土壤
- 报纸
- 大浅盘或盒子
- 土壤测量杯
- 500毫升烧杯
- 刻度气瓶
- 蒸馏水和自来水
- 水添加剂或“产品”:
- 液体肥料（见“一般的笔记”部分)
- 糖苏打水
- 苹果汁
- 柠檬香皂液
- 氨
- 稀释的泻盐溶液
- 小苏打溶液
- 咖啡渣
- 光源
这个过程首先将水添加剂或“产品”混合到溶液中。对于1%的溶液，测量5mL的产品到一个刻度筒。将蒸馏水或自来水倒入500mL烧杯中。对于10%的溶液，测量50mL产品进入研究生。加入装有450mL水的烧杯中。 每组学生将在同一容器中以相同类型和数量的土壤成长相同的草地。每组将改变土壤肥料，看看它是否会导致草叶更快，更环保或有更好的根系（基于他们的假设）。土壤肥料是该实验的变量！ 开始前三天:
- 用报纸排列盒子或大锅，并将土壤倒在纸上。让学生工作土壤去除团块并确保均匀的质地。将土壤留在纸上完全干燥。这通常需要大约三天。
此时，学生应清楚地在杯子上贴上标签，并准备好解决方案。每个“产品”将以同样的方式稀释。示范使用标准量的干土，多少液体是太多还是太少。让学生们决定需要多少毫升水和多久浇一次水。你很可能每天都浇水，周末就不用浇水了。强调他们需要以相同的方式进行实验，以消除任何变量。作为一个等级，决定你是用标准的量杯或烧杯来测量土壤。把草籽平均分给每组人。
- 在大型罐子或烧杯和标签中制备肥料溶液。请记住所有安全指南！学生可以在浇水之前将其转移到刻度气缸。这个实验中的控制是什么？讨论为什么选择这些特定的“肥料”。是什么让他们彼此相似？他们是如何不同的？什么因素表明草越来越好？您还需要观察到哪种种子“首先”。
- 当土壤干燥并准备好时，制备发泡胶盆和植物草种子。决定应该放置盆的地方。让学生写下他们的假设。学生应该有准备数据输入的笔记本电脑，并且可能开始浇水。每天通过进行观察，笔记本进入和浇水草种子开始课程。
学习建议所有项目都应通过监督完成。请记住：
- 穿戴防护眼镜，特别是在使用化学品或热源时。
- 与化学品打交道时，不要戴隐形眼镜。
- 不要品尝任何化学品或吸入他们发出的任何烟雾。
- 当你在做你的项目时，让你的手远离你的脸和嘴。不要在你进行实验的地方吃或喝任何东西。
- 保持您的工作区整洁，尽可能清洁。
- 请勿使用有碎片或破碎的玻璃器皿进行实验。
- 向监督你工作的成年人报告任何问题或伤害。
- 有疑问时，向老师寻求建议。
本课总结农民们必须小心，不要在地里施用太多肥料。他们学习并使用数学来计算出作物的适当种植量，因为肥料中的化学物质会破坏土壤的平衡。在这个实验室里使用草籽是因为它们便宜而且容易生长。玉米是禾草家族的一员，也可以用来种植。牧草种子试验的一些结果可以转化为玉米的生长可能性。
评估活动让学生把结果输入一个图表，作为一个班级对每个人都可见。包括实际的草样本，以供他们自己的观察/描述。 作为一个课程回答以下内容，然后单独：哪种草变得最大“？”哪个增长最高？哪种颜色最佳？它增长了“首先？”根源看起来如何？什么是最好的肥料？为什么？ 使用包含的实验报告表格实验成绩6 - 8．把你的分数集中在分析、综合和评估部分。在背面增加一段，用来画草生长的草图和列出日期。你也可以在学生小组工作或口头陈述他们的发现时对他们进行评估。 肥料对植物好吗?家庭化学物质可能通过哪些途径进入土壤环境?这项研究有哪些扩展或其他应用? 这里的PDF形式
一般的笔记使用至少一个商业肥料，如奇迹生长。学生将有兴趣比较草如何随着“真正的”肥料而与普通家用产品一起生长。Scotts品牌起动器也可以作为样品稀释成溶液。它含有20％氮，27％磷酸盐和5％钾肥。Scotts TuRF Builder 2,4d是28％氮，3％磷酸盐和3％钾肥。每个都可以混合和标记为“a”和“b。”学生需要提前研究成分营养，因此他们可能会形成知情的假设。 该实验室有题为9-12级的延伸“家用化学品与环境．"
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