20世纪40年代学习者资源-家用化学品和环境

在线教案
家用化学品与环境

教案,他曾在林肯公立学校的中学和高中教授科学。她为LPS编写了评估和课程，并获得了二级评估认证。她还曾担任内布拉斯加大学林肯分校的学生教师主管。

学科领域: 科学	建议的年级: 9 - 12年级
学习形式: 动觉	多元智能: 逻辑数学&博物学家
布鲁姆的分类: 分析	这些教育理念是什么?

目标

在本实验室，学生将:

看看人类活动如何影响其他物种;
测试家用化学品(废物)对植物(作物)生长的影响;
观察幼苗的生长，创建数据表，并根据这些观察结果分析结论。

介绍

农业对人类的生存至关重要。每英亩粮食的产量在上个世纪有所增长。现代机械和化肥增加了粮食产量。肥料会对土壤造成损害吗?化学物质会改变周围的环境吗?我们能在没有它们的情况下种植作物并保持产量吗?化学物质是如何影响种子生长的?在这个实验中，你将开始回答这些问题。

的资源

链接来自Wessels活的历史农场网站。注意点击这些链接会打开一个新的浏览器窗口。只要关掉它，你就会回到这一页。引导学生到这些页上去。

化学时代开始了, //m.ustwinks.com/farminginthe40s/pests_01.html。
除草剂- 2,4- d及其表兄弟, //m.ustwinks.com/farminginthe40s/pests_03.html。
农药规例- FIFRA, //m.ustwinks.com/farminginthe40s/water_09.html。
战后肥料爆炸, //m.ustwinks.com/farminginthe40s/crops_04.html。

韦塞尔斯以外的资源。找到这本书环境是如何运作的，ziff davis出版社,1994年。

实验所需材料

100mL一次性培养皿
盆栽土
植物食物混合(可选)
种子:小麦，萝卜，生菜
三明治大小塑料袋
橡皮筋或打结
标记笔
报纸
清洁硅砂
蒸馏水
汤匙测量
100毫升的量筒
三到四种常见的家用产品——漂白剂、外用酒精等。
500毫升烧杯
平衡
规的统治者

这个过程

在一个盒子或大平底锅里铺上报纸，把要用的土倒在纸上。让学生们努力去除土壤中的结块，确保土壤质地均匀。把泥土放在纸上完全晾干。这通常需要三天的时间。

第1部分:准备“污染物”

这个实验室涉及两种不同稀释的污染物产品。您可以选择使用三个或更多，并可以根据需要进行调整。

对于1%的污染物溶液:用100mL量筒测量5mL家用产品。在500mL烧杯中加入495mL蒸馏水。清洗缸。

对于10%的污染物溶液:测量50mL产品到刻度筒。将450mL蒸馏水倒入500mL烧杯中。清洗缸。

在烧杯上贴上标签，放在一边。

第二部分:准备种子菜

每个学生小组将在两种种子上测试两种不同百分比的溶液。每组需要六个培养皿(仅限底部)。其中两道菜是对照菜。您可能希望每个组只测试每个种子的一个样本并使用类数据进行比较，或者您可能希望每个组测试三个或更多的样本。
在培养皿底部填满风干的土壤。确定土壤的质量，并重复做每一道菜。
在每个盘子里放10颗种子。确保每一组都有标签，这样你就知道哪道菜里有哪一种种子了。
每道菜上撒一汤匙沙。

第三部分:污染物!

取15毫升污染溶液，放入种子盘。把盘子放在一个塑料袋里，用一个扭结或橡皮筋封闭。
按种子类型、家用产品和溶液百分比在袋子上标上标签:例如，“10%的氨萝卜”。
重复以上步骤，直到你的小组用每种百分比的溶液准备好每种种子类型。
将15毫升蒸馏水放入每种种子的培养皿中。根据种子类型将其标记为对照，例如，“对照萝卜”。
把盘子放在离间接光源等距离的地方。他们应该被观察两周左右。记录下他们受教室人造灯光影响的时间。
在你的笔记本或结论页上记录光和暗的数量。室温应该是恒定的。

第4部分:数据表

为每一个被测试的家用产品准备一个数据表。下面给出了一些示例。
5天后，数一数每盘的幼苗数。将调查结果记录在数据表上。
14天后，测量并平均每盘中最高的三棵幼苗的高度(毫米)。记录结果。
还可以根据家用产品创建一个表来显示结果。

种子出现的数量-第5天

家居产品 _________________________________

解决方案的力量种子 : ________ 种子 : ________

1％

10％

控制

3个最高幼苗的平均高度-第14天

家居产品 _________________________________

解决方案的力量种子 : ________ 种子 : ________

1％

10％

控制